ملاحظات على أسئلة اللغة العربية للسادس العلمي 2012/ الدور الأول

الموضوع في 'منتدى مدرسي اللغة العربية Arabic language teachers' بواسطة الاستاذ حافظ, بتاريخ ‏22 أغسطس 2012.

  1. الاستاذ حافظ
    Offline

    الاستاذ حافظ عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    19
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    [font=Arial,sans-serif]بسم الله الرحمن الرحيم[/font]​
    [font=Arial,sans-serif]( ملاحظات على أسئلة اللغة العربية للسادس العلمي 2012/ الدور الأول )[/font]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif] [/font][font=Arial,sans-serif] اطرح بعض الملاحظات على أسئلة اللغة العربية للسادس العلمي للعام الدراسي 2011/2012 الدور الأول بإيجاز وهي مطروحة للنقاش لغرض الفائدة والله من وراء القصد .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]1-[/font][font=Arial,sans-serif] بدأت أسئلة قواعد اللغة العربية بأبيات شعرية للمتنبي من قصيدة له مطلعها : [/font][/JUSTIFY]
    [font=Arial,sans-serif] أطاعن خيلا من فوارسها الدهر وحيدا وما قولي كذا ومعي الصبـرُ[/font]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]والبيت الأول من الأسئلة : لساني وعيني والفؤاد وهمتــي أود اللواتي ذا اسمها منك والشطرُ[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ومعنى البيت : ( إن لساني وعيني وفؤادي وهمتي تود لسانك وعينك وفؤادك وهمتك وكذلك شطري، أي كل شطر مني يود شطرا منك ) .[/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]يقول شراح هذا البيت ومنهم الواحدي : الغرض من هذا البيت : التعمية فقط وإلا فما الفائدة من هذا البيت مع ما فيه من الاضطراب ؟ ويقول فيه آخر : تخبط َفيه الشراح أيمّا تخبط . [/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]وهنا أتساءل أيصح أن تبدأ الأسئلة ببيت شعر فيه من التعمية والتخبط في المعنى ما لا يخفى على احد ؟! كان الطالب ينتظر من واضع الأسئلة آيات قرآنية كما جرت العادة في السنوات السابقة لتكون موضع تفاؤل وأمل له لا أن تبدأ الأسئلة بأبيات شعرية الأول فيها فيه من التعمية والتخبط الشيء الواضح ، وينسحب هذا التخبط على واضع الأسئلة في المطلب الخامس من السؤال الأول عندما يطلب إعراب ( وحدي ) وهي ليست من المنهج . في الوقت الذي صرح أكثر من مسؤول في وزارة التربية وفي الامتحانات أن الأسئلة ستكون من المناهج المقررة والكتب المدرسية حصرا . [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]وإذا أمعنا النظر في المطلب الثالث : ( لماذا نصب الشــاعر كلمــة ( رونقا ) ؟ ) ولاحظنا طباعــــــة كلمـــــة ( ماذا ) وكأنما توحي للطالب بأنها اسم استفهام وليس ( ما ) النافية الحجازية و ( ذا ) اسم إشارة في محل رفع اسمها وبالتالي لتكون ( رونقا ) خبرها منصوبا . [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]لماذا هذه الطباعة التي تورط فيها الطالب ؟ هل المقصود لي الأذرع وهل هي أسئلة موضوعة لطلبة الدراسات العليا في اللغة العربية ؟ أكثر من تساؤل عن هذاالموضوع يحتاج إلى إجابات من المسؤولين التربويين الأفاضل في وزارة التربية .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]إن معظم الأبيات الشعرية التي وردت في أسئلة قواعد اللغة العربية هي من ديوان المتنبي وحتى بيت الصمة بن عبد الله القشيري : [/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif] تنسم من شميم عرار نجد فما بعد العشية من عرار[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ورد في ديوان المتنبي / الجزء الثاني ص244 في معرض شرحه لبيت للمتنبي. في الوقت الذي خلت الأسئلة تماما من النصوص القرآنية الشريفة . كذا لم يستعن واضع الأسئلة بأي نص قرآني أو شعري من الكتاب المدرسي المقرر خلافا للتصريحات التي صدرت من مسؤولي وزارة التربية والتي أكدت بما لا يقبل الشك بان الأسئلة ستكون من الكتاب حصرا للعام الدراسي 2011/2012 . [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]2- السؤال الثاني : أولا[/font][font=Arial,sans-serif] – قال الشاعر : أصخرة أنا مالي لا تحركني هذي المدام ولا هذي الاغاريدُ[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif] ماذا لقيت من الدنيا وأعجبه اني بما انا شاك منه محسـود[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]هذان البيتان للمتنبي من قصيدة مطلعها :عيدٌ بأية حالٍ عدت يــــاعيد بما مضى ام لامـر فيك تجديد[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]يهجو فيها كافور الاخشيدي ، يتعجب في الأول منهما من حاله وان الخمر والغناء لا يطربانه ولا يؤثران فيه حتى كأنه صخرة صماء لا يؤثر فيها الشراب والغناء . وهنا أتساءل أيصح أن نستشهد بمثل هذا البيت وقد وضحتُ معناه ليكون موضع أسئلة لطلبة السادس العلمي وهم في مقتبل العمر ، ندعوهم ليل نهار إلى الفضيلة والخلق الرفيع والابتعاد عن الرذيلة ونأتي بأبيات شعرية تخالف وتناقض ما تدعو إليه مناهجنا التربوية وفلسفتها ، وعلى أي حال إذاكانت المطالب في ( 1 ، 2 ، 3 ) طبيعية ومنهجية ، فالمطلب الرابع فيه ارتباك واضح فالسؤال يطلب أن يتعجب الطالب قياسيا في جملة اسمية مما تعجب منه الشاعر والشاعر قد تعجب في ثلاثة مواضع هي : ( أصخرة أنا ؟ ! ) فهمـــزة الاستفهـــام خرجت للتعجـــب، وكذلك قد تعجب بـ ( ما ليلا تحركني هذي المدامُ ؟! ) فالاستفهام قد خرج للتعجب السماعي أيضا ، وكذلك قد تعجب في البيت الثاني بلفظة ( وأعجبه ) وهو تعجب سماعي . والطالب سيقع في حيرة ولايعرف من أي المواضع سيتعجب . وزادت لجنة الأجوبة النموذجية إشكالية السؤال عندما اقتصرت إجابتها على التعجب الوارد ثانيا وأهملت موضعي التعجب الواردين أولا وثالثا. ! ! فما ذنب الطالب الذي أجاب عن الموضع الأول أو الثالث مثلا ؟ ! [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]السؤال الثاني : ثانيا :-[/font][font=Arial,sans-serif] هذا الفرع شكلَّ معضلة حقيقية للطلبة ، فقد أربكهم وأصابهم بالإحباط فهناك ثلاثة أسئلة على بيت شعر لم يظهر في ورقة الأسئلة ولا اعرف سبب ذلك ، والبيت الشعري هو :[/font][/JUSTIFY]
    [font=Arial,sans-serif]سوى وجع الحساد داو فانه اذا حل في قلب فليس يحول[/font]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]وهذا البيت من قصيدة للمتنبي مطلعها :[/font][/JUSTIFY]
    [font=Arial,sans-serif]لياليّ بعد الظاعنين شكـــول طوال وليل العاشقين طويـــلُ[/font]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]إن الدليل على سقوط البيت من الطباعة هو الفرع ( 1 ) عندما يطلب (اجعل [/font][font=Arial,sans-serif]([/font][font=Arial,sans-serif] سوى [/font][font=Arial,sans-serif])[/font][font=Arial,sans-serif] اسم استثناء واجب النصب وغير ما يلزم[/font][font=Arial,sans-serif] ) . إن عبارة ( غير ما يلزم ) تقتضي وجود النص الشعري ليجري التغيير عليه .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]كذلك عندما يقول في الفرع (2) ( ادخل اسم استفهام دالا على الحال على جملة [/font][font=Arial,sans-serif]([/font][font=Arial,sans-serif] حلّ [/font][font=Arial,sans-serif]) [/font][font=Arial,sans-serif]الفعلية مستعينـــــا [/font][font=Arial,sans-serif]([/font][font=Arial,sans-serif] بوجع الحساد [/font][font=Arial,sans-serif]) [/font][font=Arial,sans-serif]). وجملة [/font][font=Arial,sans-serif]([/font][font=Arial,sans-serif] حلّ [/font][font=Arial,sans-serif])[/font][font=Arial,sans-serif] الفعلية تقتضي وجود النص الشعري ليصوغ الطالب جملته في ضوء ذلك .[/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ربما يكون السؤال مقبولا لو كان الفرع ( 3 ) في بداية الأفرع بدلا من الفرع (1) ، وحسنا فعل مركز فحص الدراسة الإعدادية عندما وجه الفاحصين بإعطاءالدرجة كاملة للطلبة ايا كانت الإجابة وفي هذا التصرف المسؤول اعتراف ضمني بالخطأ الذي وقعت فيه ورقة الأسئلة سواء أكان إسقاط البيت من الطبع مقصودا ام غير مقصود؟! [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]3- السؤال الثالث : ( فرع أ ) [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]قال الشاعر : وإني لمن قوم كان نفوسهــــــم بها انف ان تسكن اللحم والعظما[/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]وهو بيت للمتنبي ايضا من قصيدة مطلعها : [/font][/JUSTIFY]
    [font=Arial,sans-serif] ألا لا أرى الأحداث حمدا ولاذما فما بطشها جهلا ولا كفها حلمــا[/font]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ليسأل في المطلب الأول عن حكم تقديم الخبر على المبتدأ ، والخبر شبه الجملة ( بها ) والمبتدأ ( انف ) والجواب الصحيح على هذا المطلب هو :( وجوب التقديم لان المبتدأ نكرة غير مخصصة والخبر شبه جملة ) .[/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ولكنّ معظم الطلبة سيجيبون عن الحكم بالجواز متوهمين بان المصدرالمؤول صفة للمبتدأ وبذا قد تخصص وفات على الطلبة أن الضمير في المصدر المؤول ( أن تسكن اللحم والعظما ) يعود على لفظة ( نفوسهم ) الواردة في الشطر الأول من البيت ولا يعود على المبتدأ ( انف ) . [/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ولم يرد في المنهج المقرر مثل هذه الحالة ، لقد ورد في المنهج النعت مفردا أو جملة أو شبه جملة ، ولم يرد مصدرا مؤولا يعود الضمير فيه على كلمة أخر ىغير المبتدأ .[/font][/JUSTIFY][JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ولقد تعمد واضع السؤال إيقاع الأذى بالطلبة عندما ربط إجابة الفرع الثاني بالفرع الأول ، فعندما يجيب الطالب عن الفرع الأول بجواز التقديم سيكون جوابه في الفرع الثاني تلقائيا خاطئا تماما ، فهناك إشكالية حقيقية في الفرع ( أ )ومرة أخرى أقول ما الغاية من وضع هذه الأسئلة المربكة ؟ [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]وحسنا فعل مركز فحص الدراسة الإعدادية مرة ثانية عندما وجه الفاحصين باعتماد حكم الوجوب أو حكم الجواز في حكم تقديم الخبر على المبتدأ وهو اعتراف ضمني بوجود مشكلة وإشكالية في هذا السؤال وإلا لماذا هذا التوجيه ؟ [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]4-[/font][font=Arial,sans-serif] إن تعليمات وزارة التربية في كراس الامتحانات تنص على أن تكون الأسئلة شاملة لمفردات المنهج وتمتاز الصياغات بالوضوح ، وإذا دققنا الأسئلة الخاصة بقواعد اللغة العربية نجدها تفتقر لمبدأ الشمولية فقد اقتصر في اسلوب النفي على أداتين فقط سأل عنهما واضع الأسئلة وهما( لا ، ما ) وتجاهلت الأسئلة ثماني أدوات من أدوات النفي ، كذا في اسلوب التوكيد اقتصرت الأسئلة على التوكيد المعنوي والتوكيد بالحرف وأهملت طرائق التوكيد الأخرى الباقية . فأين الشمولية في وضع الأسئلة ؟ [/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]5-[/font][font=Arial,sans-serif] كذلك اتبعت الأسئلة هذا العام نمطا جديدا في توزيع الدرجات لم تألفه أسئلة السنوات السابقة وهو بحاجة إلى وقفة وتأمل لان هذا التوزيع في الدرجات لا يخدم الطالب ، لقد أعطى واضع الأسئلة ( تسع درجات ) لموضوع المدح والذم وهو من الأساليب القصيرة والصغيرة والتي لا تتحمل هذاالكم من الدرجات ، إلا إذا كان القصد إيذاء الطالب وهذا ما حصل في هذا العام وحسب تقديري .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]6-[/font][font=Arial,sans-serif] إن معظم الأسئلة اعتمدت صيغة ( اجعل ، ادخل ، أنشئ ، صغ ) وهذه الصياغات التي تتطلب تحويرا في الجمل الواردة في النصوص الشعرية تحتاج من الطالب أن يمتلك قدرات لغوية متقدمة جداوفهما عاليا للنصوص وجانبا كبيرا من الذكاء ليستطيع الإجابة عنها ، وبالتالي اغفل واضع الأسئلة الفروق الفردية بين الطلبة والتي لم ينتبه لها تماما .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]ولابد لي من الاعتراف تماما وأقول : أن واضع الأسئلة قد نجح تماما في لي اذرع الطلبة من خلال أبيات شعره التي اختارها والتي تعتمد على التعمية والتخبط والإيهام في طباعة الأسئلة ، وافتقار الأسئلة إلى شمولية المنهج ، وعلى تحوير الجمل وإعادة الصياغات ، وعلى بيت شعر فيه من الرذيلة ما لا ينكره احد ، فطوبى له ، ولله دره ! فقد حقق نجاحا وانتصر في هذه الأسئلة على طلبة السادس العلمي وعلى جهود مدرسيهم طيلة العام الدراسي .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]7-[/font][font=Arial,sans-serif] وأما أسئلة الأدب والنصوص فتمتاز بالموضوعية والدقة ووضوح الصياغات وهي ملائمة لمستويات الطلبة وشاملة لمفردات المنهج ولا غبار عليها وشكرا لواضعها .[/font][/JUSTIFY]
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif]8-[/font][font=Arial,sans-serif] كذا ينسحب الحال على الإنشاء فالموضوع الأول والثاني واضحان ويستطيع الطالب التعبير عن أي واحد يختاره منهما .[/font][/JUSTIFY]
    [font=Arial,sans-serif]مــــع التقديـــــــــــر[/font]​
    [JUSTIFY][font=Arial,sans-serif] [/font][font=Arial,sans-serif] حافظ كطيش علي / مدرس لغة عربية [/font][/JUSTIFY]
     
  2. محمدالجبوري
    Offline

    محمدالجبوري نشط جدا مسجلين

    المشاركات:
    174
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    الاستاذ الفاضل حافظ المحترم
    قد اشرتُ الى هذا السهو في اكثر من موقع الكتروني (اعني ثانيا من السؤال الثاني)وهو عدم ذكربيت المتنبي
    ولكن ما اعتبرته انت مقبولا في 3 من هذا الفرع انا اعده ام الكبائر فلو تأملت البيت مليا لوجدت ان (داو)فعل امر مبني على حذف الياء, قل لي بالله عليك هل يجوز ان ينفى الامر؟
    والذي عمدوا اليه هو مخالف للغة العرب فلم ار حسب معلوماتي المتواضعة ان تدخل اداة نفي على فعل الامر
    كيف يصح ذلك؟ ولك خالص المودة
     
  3. محمدالجبوري
    Offline

    محمدالجبوري نشط جدا مسجلين

    المشاركات:
    174
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    الاستاذ الفاضل حافظ المحترم
    حوت اسئلة قواعد اللغة العربية هذا العام عشرة ابيات من بينها البيت الذي سقط سهوا كان للمتنبي سهم السبق بينها اذ ان ثمانية ابيات له والبيتين الاخرين لغيره وهما( تنسم من شميم) للصمة القشيري ورواية الديوان ان لم اكن واهما (تمتع من شميم)والاخر هو (احب عراقنا)وهو لشعراء العصر الحديث
    أقول ما السر الذي حدا لجنة وضع الاسئلة الى الاحتفال المبالغ به للتمثيل بشعر المتنبي دون سواه من الشعراء وهو المجاهر علانية بل المفتخر بغموض شعره حيث يقول
    أَنامُ مِلءَ جُفوني عَن شَوارِدِها *** وَيَسهَرُ الخَلقُ جَرّاها وَيَختَصِمُ
    اين الآي الكريم وشعر العرب وخطب البلغاء وهل عقمت النساء ام ندرت الشواهد ام ماذا؟
     
  4. فرات  2
    Offline

    فرات 2 عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    7
    الإعجابات المتلقاة:
    0
  5. فرات  2
    Offline

    فرات 2 عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    7
    الإعجابات المتلقاة:
    0
  6. سحر
    Offline

    سحر عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    5
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    بارك الله فيك يا استاذ حافظ لقد شفيت صدورنا
     
  7. AHMED DJ
    Offline

    AHMED DJ عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    5
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    مشكور استاذ ع الملاحظات
     
  8. أجمد هاشم
    Offline

    أجمد هاشم عضو جديد مسجلين

    المشاركات:
    1
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    شكرا لك أستاذ حاقظ فقد قلت الذي نريد قوله
     
  9. عقيل
    Offline

    عقيل مشرف ::: المشرفين :::

    المشاركات:
    3,660
    الإعجابات المتلقاة:
    1
    شكرااااااااااااااااا
     
  10. مصطفى الكرخي
    Offline

    مصطفى الكرخي عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    31
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    الله ايبارلك بهاذا العمل بارك اللله بيك استاذ
     
  11. رسول الأصبحي
    Offline

    رسول الأصبحي عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    39
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    شكرا استاذ اكو ملاحظة قصيرة
    انة اذا متعرف الاجابة على النقطة الاولى ضاعت الثانية والثالثة مثل ماشفنة بالتقديم
    يعني اذا حكمك خظا الاجابة الثانية خطا والثالث كذلك
    ونفس الشيء بالمدح

    مطلب واحد ميعرفة طالب راحت من تسع درجات

    ليش؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

    وانا والله اماالي كلها ضاعت بالعربي
    وماصار الي واهس ابدا بالقراءة

    اسالكم بالله شنو مصدر هاي الاخطاء ليش الي يخلون اسئلة طلاب لو مدرسين؟؟؟
    ولو مدرس هسة جاي يتعلم براس الطلاب
    بس الشكوى لله وشينفع الحجي
     
  12. mohammed
    Offline

    mohammed عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    12
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    جزاك الله خيرا يا استاذنا العزيز على هذا النقد لاسئلة السادس العلمي 2012 ... لقد انتقم واضع الاسئلة واخذ ثأره من اعناقنا بوضعه اسئلة اختلف كل المدرسين في حلها ولاننسى الاخطاء المطبعية والتي نتجت عن الاهمال الواضح وكذلك اوجه خطابي الى السيد وزير التربية المحترم بانه اكد تأكيدا مبالغا بان اسئلة 2012 ستكون من داخل المنهج المقرر وهذا صحيح في جميع المواد تقريبا ما عدا العربي لقد كانت الاسئلة انتقامية وليست تقويمية ... وحسبنا الله ونعم الوكيل .
     
  13. عقيل
    Offline

    عقيل مشرف ::: المشرفين :::

    المشاركات:
    3,660
    الإعجابات المتلقاة:
    1
    جزاك الله خيرا
     
  14. محمد بوتاني
    Offline

    محمد بوتاني عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    21
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    جزاكم الله خيرا
     
  15. Zaid
    Offline

    Zaid عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    30
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    مشكووووور
     
  16. سلام العراقي
    Offline

    سلام العراقي عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    24
    الإعجابات المتلقاة:
    0
  17. سلام العراقي
    Offline

    سلام العراقي عضو في المنتدى مسجلين

    المشاركات:
    24
    الإعجابات المتلقاة:
    0

مشاركة هذه الصفحة