تطبيق المدرس العراقي على كوكل بلي  يمكنك تحميله  بالضغط هنا

لتكون أكثر تواصلا مع الموقع

COMMUNICATIVE APPROACH

الموضوع في 'منتدى مدرسي اللغة الانكليزية English Teachers' بواسطة the queen of grammar, بتاريخ ‏16 سبتمبر 2013.

الوسوم: إضافة وسوم
  1. the queen of grammar
    Offline

    the queen of grammar مراقبة عامة

    المشاركات:
    1,172
    الإعجابات المتلقاة:
    8
    [youtube]http://www.youtube.com/watch?v=0XFQZZL7eXQ&feature=related[/youtube]


    اقدم الى كل المدرسين وبالاخص الاخ السائل عن الطريقه التواصليه
    شرح عن هذه الطريقه


    ويتبعه شرح باللغه العربيه

    COMMUNICATIVE APPROACH
    Foreign language learning was widely extended with the establishment of comprehensive schools. Led teaching of a foreign language to virtually all children. Created pressure of a change in teaching methods and curlicues to suit the needs of non-traditional groups of learners. Recognition of inadequacy of traditional grammar/translation methods and also of structural methods with emphasis on meaningless pattern drills and repetition.​
    New syllabuses took into account needs of different pupils. Traditional academic syllabuses had assumed learner's goal was in-depth mastery of target language. But for less academic pupil a more immediate pay-off was necessary, in terms of usefulness for practical purposes.​
    Communicative Method features :
    1- It focuses on language as a medium of communication .Recognizes that all communication has a social purpose – learner has something to say or find out .​
    2- Communication embraces a whole spectrum of functions ( e.g. seeking information / apologizing / expressing likes and dislikes , etc ).​
    3- New syllabuses based on communicative method offered some communicative ability from early stage .​
    4- Hitherto languages were taught in a vacuum – language for the sake of language / passing exams- rather than language for true communication .​
    5- Classroom activities maximize opportunities for learners to use target language in a communicative way for meaningful activities. Emphasis on meaning ( messages they are creating or task they are completing ) rather than form ( correctness of language and language structure ) – as in first language acquisition.​
    6- Use of target language as normal medium for classroom management and instruction – reflects naturalistic language acquisition.​
    7- Communicative approach is much more pupil-orientated , because dictated by pupils' needs and interest.​
    8- Accent is on functional / usable language. Learners should be able to go to foreign country, prepared for reality they encounter there . Need to be able to cope / survive in a variety of everyday situations.​
    9- Classroom should provide opportunities for rehearsal of real-life situations and provide opportunity for real communication .Emphasis on creative role-plays/ simulations/surveys/projects / playlets – all produce spontaneity and improvisation- not just repetition and drill.​
    10-More emphasis on active modes of learning , including pair-work and group-work – often not exploited enough by teachers fearful of noisy class.​
    11-Primacy of oral work .Emphasis on oral and listening skills in the classroom. Contact time with language is all-important –paves way for more fluid command of the language /facility and ease of **. Not just hearing teacher, but having personal contact themselves with language, pracising sounds themselves, premutating sentence patterns and getting chance to make mistakes and learn from doing so .​
    12- Errors are a natural part of learning language.​
    13- Communicative approach is not just limited to oral skills. Reading and writing skills need to be developed to promote pupils' confidence in all four skill areas. By using elements encountered in variety of ways ( reading/ summarizing / translating / discussion/debates )- makes language more fluid and pupils' manipulation of language more fluent.​
    14- Language analysis and grammar explanation may help some learners. But extensive experience of target language helps everyone. Pupils need to hear plenty said about the topic in the foreign language at regular and recurrent intervals.​
    15- Grammar can still be taught , but less systematically, in traditional ways alongside more innovative approaches.​
    16- Communicative approach seeds to personalize and localize language and adapt it to interests of pupils. Meaningful language is always more easily retained by learners.​
    17- Use of idiomatic / everyday language ( even slang words ).This is kind of language used in communication between people-not a medium / grammatical / exam- orientated / formal language!​
    18- Make use of topical items with which pupils are already familiar in their own language .​
    19- Avoid age-old texts.​
    20- Communicative approach seeds to use authentic resources.​
    21- It emphasizes use of visual aids .Visual resources can be exploited at whatever level one wishes- help to motivate and focus pupils' attention​
     
    أعجب بهذه المشاركة vacky
  2. ام مريم
    Offline

    ام مريم عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    42
    الإعجابات المتلقاة:
    1
    شكرا كوين يارب ماننحرم
    من وجودك الراقي هنا ودروسك المفيدة جداا
    تحيياااتي
     
  3. the queen of grammar
    Offline

    the queen of grammar مراقبة عامة

    المشاركات:
    1,172
    الإعجابات المتلقاة:
    8
    العفو
    شكرا للمرور الكريم
     
  4. the queen of grammar
    Offline

    the queen of grammar مراقبة عامة

    المشاركات:
    1,172
    الإعجابات المتلقاة:
    8
    وهذا بعض الشرح بالعربي

    .
    [table][tr][td][td]

    [h3]طريقة التواصل(Communicative method)[/h3][blockquote] [/blockquote]

    [table][tr][td]
    ظهر الإسلوب التواصلي في تعلم لغة أجنبية في عام 1960 وإنتشر اليوم في جميع أنحاء العالم بإستخدام هذة الطريقة لا يستخدم المدرسون اللغة الأصلية للطلاب
    هذا يضبط موازين كافة الجوانب المتعلقة باللغة.ويمكن للمدرس بسهولة شرح كيفية استخدام بعض الكلمات والتعابير بشكل صحيح
    تجرى الصفوف التي يستخدم فيها الإسلوب التواصلي من قبل مدرسين ناطقين أصليين باللغة
    هذا يضبط موازين كافة الجوانب المتعلقة باللغة.ويمكن للمدرس بسهولة شرح كيفية استخدام بعض الكلمات والتعابير بشكل صحيح​
    (تدريس اللغة يتم بكلا وسائل التواصل اللفظية وغير اللفظية (تعبيرات الوجه, اللفتات والحركات، الخ
    يتم إجراء الفصول في أجواء ودية، كما هو حقيقة أن الطلاب الذين يشعرون بإيجابية خلال الدرس يتذكرون المعلومات بشكل أفضل
    بإستخدام الإسلوب التواصلي، نادي اللغة الإنجليزية التلفزيوني ينتج برامج تعليمية مثيرة لإهتمام المشاهد
    مقدمين البرامج هم الناطقين الأصليين باللغة
    تعرض المعلومات بطريقة ملونة و شيقة, تخلق المشاعر الإجابية و تساعد على الحفظ. وهذا يتفق مع المبادئ التوجيهية للإسلوب التواصلي​
    نادي اللغة الإنجليزية التلفزيوني هو عبارة عن كوة الترفيه والتعليم، أو قناة "التعليم الترفيهي" التلفزيونية. القناة مخصصة للمشاهدين الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية. محتوى القناة يتألف من البرامج المنتجة ذاتيا، التي تشكل أغلب المحتوى، و كذلك برامج ترفيهية مكتسبة. جميع البرامج مكييفه لتعلم اللغة الإنجليزية، و مقسمة إلى عدة أجزاء تتطابق مع مختلف المستويات و الفئات العمرية




    المقومات الناجحة لوظائف الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنكليزية

    بقلم:ستيفن تايت
    ترجمة: سعيد الروضان
    يعرف معظمنا فعاليات الطريقة التواصلية على انها فرص رائعة للتعلم لكن ما الذي يجعل فعاليات الطريقة التواصلية ناجحة؟

    ان نجاحات التواصل بين المجاميع والازواج في اداء الفعاليات يقرر في اغلب الاحيان بواسطة عمل المعلم قبل أن يمارس الطلبة بانفسهم هذه الفعالية وهذا يتضمن كلاً من نشاطات المعلم قبل بدء الدرس وما الذي يتوجب على المعلم والطلبة القيام به اثناء الدرس.قبل ان نتناول دور المعلم يتوجب علينا ان نعطي توضيحاً غنياً لما يعنيه مفهوم “الفعاليات التواصلية “،انها فعاليات تستند بالاساس الى تشجيع الطلاقة في تحدث اللغة بينما تتضمن الفعاليات الاخرى تمارين خاصة باشكال قواعد اللغة ومن المحتمل ان تتضمن اكثر من ذلك.
    ان العنصر الرئيس في هذه الطريقة هو الاستناد الى الموقف الواقعي ومن الممكن ان يكون هذا الموقف اي شيء يثمر من اللقاء داخل اروقة المدرسة الى مجموعة الاصدقاء وهم يناقشون خطط العطلات الصيفية او الربيعية.ومن خلال هذا النوع من السياق يتطلب من الطلبة التفاوض بشأن المعنى،ومن المحتمل ان يتطلب ذلك الاخذ بالتنوع المزدوج.

    نشاطات المعلم قبل الدرس

    قبل أن يبدأ المعلم درسه يتوجب عليه ان يسأل نفسه اسئلة تساعده على انجاز واجباته وخاصة عند تحضير الفعاليات التواصلية مثل مايأتي :-
    -مالذي استطيع عمله لانجاز المشهد/ خلق المحيط؟
    جرب ان تهيئ للموقف الواقعي حيث تستخدم الاشكال اللغوية التي تدرسها كذلك جرب ان تتصور كلاً من الموقف والمحادثة والعلاقات التي تنتج عن ذلك.
    -ماهو الغرض من إداء الفعالية؟

    من خلال السياق الذي تفكر فيه،جرب ان تتصور لماذا يتحدث المشاركون وماهي اهدافهم؟
    وماهي -برأيك- استجاباتهم لبعضهم ؟مثلاً اذاكانت الفعالية تتضمن اعطاء نصيحة الى صديق مريض بالتأكيد سيقدم الطلبة بعض الاقتراحات بهذا الشأن.
    -كيف تقدم فعالية ممتعة؟
    بدون ادنى شك تتقدم الفعاليات بشكل جيد عندما يشعر الطلبة بالمتعة اثناء اداء تلك الفعاليات بالاعتماد على هذه الطريقة تتنوع الاساليب لجعل الطالب مستمتعاً مثل تزويده بالامثلة القريبة الى شخصيته وتقديم الفعالية بطريقة حماسية مبتكرة تبعد الملل وجعل الطلبة يعكسون خبراتهم الشخصية التي تكون عاملاً مساعداً للاقتراب من تركيبهم النفسي.
    هل يتم اعطاء الطالب وقتاً تحضيرياً؟
    تقترح معظم البحوث والدراسات منح الطالب وقتاً تحضيرياً لانجاز الفعالية التوصلية.وهذا شيء منطقي اذ من دون اعطاء الوقت التحضيري يتطلب من الطلبة أمرين اولهما استخدام مصادرهم اللغوية بكفاءة وابداع (و هذا لايتوافر لدى اغلب الطلبة وذلك لقلة تجاربهم اللغوية-المترجم-) وثانيهما:ان اعطاء الوقت الكافي للتحضير يمكن ان يخفف الضغط النفسي الذي ينشأ نتيجة الاستعمال العفوي المباشر للغة الانكليزية.
    -ماهو نوع المجاميع التي تلائم الطلبة؟

    هل تكون الفعالية افضل مع الطلبة الذين يعملون على شكل مجاميع او ازواج؟
    هل انهم سوف يجلسون او يقفون؟هل يواجهون بعضهم اوخلاف ذلك؟


    -ماهو نوع التغييرات التي يتوقع من الطلبة انتاجها؟

    سوف يكون هذا العامل حاسماً في تخطيط العملية بل ربما من افضل الطرق للحصول على معنى اللغة التي يحتاجها الطلبة للانتاج من اجل اكمال الفعالية لكتابة نموذج الحوار.
    تبرز الفعالية التواصلية احتياجات اللغة في اي صف يعمل به ولم يتم تحضير الطلبة مسبقاً، ان كتابة نموذج الحوار يمكن ان يلقي الضوء على هذه الاحتياجات، انها تمكن المعلم ايضاً من الحصول على معنى الطلبات المحتملة من الفعالية وهذا النوع من التخطيط يسمح للمعلم ان يعرف الفائدة المحتملة للاستهلالات الحوارية ويدرك ما الذي تحتاجه المتابعة الطبيعية المسؤولة للحوار.
    نشاطات المعلم اثناء الدرس
    عند دخول المعلم غرفة الدرس تبدأ عملية تحضير الطلبة لاجراء الفعالية التواصلية نقدم فيما يأتي الخطوات التي يجدها المعلم(او الطلبة)مساعدة لانجاز الفعالية.
    هيئ الموقف (المشهد) وولد المتعة.مثلاً:ينبغي ان يكون هناك وقت كاف لانتاج حكاية شخصية ترتبط بالفعالية التواصلية.من المهم ان يعرف الطلبة الاجابة عن الاسئلة القصيرة التالية:اين يتحدثون ؟ولمن؟ ولماذا يتحدثون؟
    *خطط للفعالية التمهيدية
    اذا قرر المعلم وقتاً محدداً نرى من الافضل التخطيط لكيفية استثمار الوقت، مثلاً ينبغي على المعلم ابتكار مجموعة مقترحات تدور حول مرض احد الاصدقاء.
    *تحضير الوقت للطلبة حيث يقوم الطلبة بالكتابة والمعلم يراقب عملهم.
    * وضع الخطط التالية لاجراء الفعاليات
    معلم-طالب
    طالب- معلم
    طالب- طالب
    ربما يكون هذا العنصر هو الاكثر اهمية للفعاليات التواصلية الناجحة والتي يمكن ان تهدف لما يأتي:-
    -لملاحظة هدف اللغة في التطبيق واستنباط صلة اللغة.
    - لتوضيح المتطلبات او اهداف الفعالية .
    -لاضافة الاستهلالات الحوارية الضرورية.
    -لتعريف مشاكل الامكنة المحتملة.
    لقياس قابليات الطلبه لبدء الفعالية.
    -لبناء الثقة عند الطلبة
    -لالقاء الضوء على اطار المجاورة التي تحتاجها
    * العمل على شكل ازواج:يقاطع المعلم الطلبة عندما يكونون”عالقين”انه يراقب لكي
    أ- يساعد على تنفيذ الفعالية
    ب- بجمع الاخطاء المشتركة ويحدد الوقت المثالي للتوقف.
    ح- يقدم التشجيع
    د- يميز التعبير الافضل لعمل الازواج.
    *التعامل مع المشكلات.
    بينما انت تحاول مقاطعة الطلبة اثناء اداء الفعالية يمكن تصحيح الاخطاء بصورة فاعلة بعد الانتهاء من الفعالية عن طريق كتابة المشكلات التي تم تحديدها على السبورة بعد الانتهاء من تنفيذ الفعالية. اعط انتباهك لهذه المشكلات وساهم بتشجيع الطلبة على تقديم مقترحاتهم لحل هذه المشكلات.
    * العمل على شكل ازواج جديدة لواسطة اعادة الفعالية مع شريك جديد ويستطيع الطلبة القيام بتوحيد التصحيحات والمقترحات التي عملت في المرحلة السابقة.
    * الاستنتاج:يقدم الطلبة تقريراً نهائياً يتضمن النتائج التي حصلوا عليها، انهم يستطيعون ان يقدموا تقريرهم الى طالب آخر او الى المدرس.في هذه المرحلة يتم وضع المعنى النهائي للفعالية.
    الفعاليات التواصلية:
    بعض المقومات النافعة
    تختلف كل فعالية تواصلية عن الاخرى الا ان جميع الفعاليات تشترك في كونها طريقة نشيطة وقابلة للتكيف وانها طريقة تكشف عن فاعليتها بواسطة الثأثير الذي تحدثه على الطلبة انفسهم ويمكن لنا ان نضيف بعض المقومات الاخرى مثل :-
    -عرف السياق او المحيط الواقعي
    للفعالية.
    -عرف الغرض او الهدف الواضح
    للفعالية .
    - تأكد من وجود فجوة المعلومات اوفجوة الافتتاح
    -اخلق جواً ممتعاً ينشط اداء الطالب .
    - اسمح للطالب ان يحدد الوقت اذا كان ذلك ضرورياً
    - احذر من الصيغ التقليدية التي يتوقعها الطالب
    -اعتمد مبدأ التخطيط..التخطيط..التخطيط في اداء الفعالية.
    - صمم الاشكال الزوجية الملائمة
    - راقب اداء الفعالية بعين موضوعية ناقدة بناءة.
    - اضمن تصحيح الطالب لنفسه
    - اكد قيام الطالب بالاستنتاج.

    مع تمنياتي بالفائدة للجميع
    [/td][/tr][/table][/td][/td][/tr]
    [/table]
     
  5. admin2
    Offline

    admin2 Administrator طاقم الإدارة :: الادارة ::

    المشاركات:
    3,611
    الإعجابات المتلقاة:
    656
    الإقامة:
    iraq
    العمل ؟:
    موضف في الوزارة
    الاختصاص:
    لاشيئ
    تعمل في اي مديرية ؟:
    لاشيئ
    thx i like it
     
  6. وسن
    Offline

    وسن :: عضو موهوب :: مسجلين

    المشاركات:
    1,479
    الإعجابات المتلقاة:
    7
    شكرا على المعلومات القيمة يا اختنا العزيزة
     
  7. the queen of grammar
    Offline

    the queen of grammar مراقبة عامة

    المشاركات:
    1,172
    الإعجابات المتلقاة:
    8
    العفو
    not at all
     
  8. النظير
    Offline

    النظير عضو مشارك مسجلين

    المشاركات:
    52
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    شكرا على هذه الطرق
     
  9. الاستاذ فلاح النعيمي
    Offline

    الاستاذ فلاح النعيمي عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    33
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    شكرا لجهودكم جميعا
     
  10. استاذ حسين
    Offline

    استاذ حسين مراقب عام طاقم الإدارة

    المشاركات:
    6,253
    الإعجابات المتلقاة:
    121
    الجنس:
    ذكر
    الإقامة:
    Iraq
    الصفحة الرئيسية:
    العمل ؟:
    معلم
    الاختصاص:
    اللغة الانكليزية
    تعمل في اي مديرية ؟:
    لاشيئ
    <div style="text-align: center;">
    <span style="color:#800080;"><strong><span style="font-size:22px;"><span style="font-family:traditional arabic,serif;">شـــــــــــــــكرا  جزيلا لك  ست  <br />
    <br />
    <br />
    <br />
    ابداع   وتألق  رائعين  <br />
    <br />
    <br />
    <br />
    تحياتي  </span></span></strong></span></div>
     
  11. حسان البهيشي
    Offline

    حسان البهيشي عضو جديد مسجلين

    المشاركات:
    2
    الإعجابات المتلقاة:
    0
  12. خلف ديوتي
    Offline

    خلف ديوتي عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    32
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    شرح مفصل عاشت الايادي
     
  13. هادي الاسدي
    Offline

    هادي الاسدي :: رهيب :: مسجلين

    المشاركات:
    426
    الإعجابات المتلقاة:
    5
    شكرا جزيلا لهذه المبادرة الرائعة وبارك الله بك
     
  14. ali71
    Offline

    ali71 نشط جدا مسجلين

    المشاركات:
    194
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    thanks a lot
     
  15. ninja
    Offline

    ninja عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    43
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    <div style="text-align: center;">
    <span style="color:#ffa07a;"><span style="font-family:koufi,serif;"><span style="font-size:48px;"><span style="background-color:#8b4513;">شكرااااااااااااااااااااااااااااا</span></span></span></span></div>
     
  16. ninja
    Offline

    ninja عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    43
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    <span style="color: rgb(255, 160, 122); font-family: koufi, serif; font-size: 48px; text-align: center; background-color: rgb(139, 69, 19);">شكرااااااااااااااااااااااااااااا</span>
     
  17. bahadir
    Offline

    bahadir :: عضو رائع :: مسجلين

    المشاركات:
    632
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    جزيتم خيرا
     
  18. bahadir
    Offline

    bahadir :: عضو رائع :: مسجلين

    المشاركات:
    632
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    <span style="font-size:72px;"><span style="color:#e6e6fa;">احسنتم</span></span>
     
  19. فراس الدين
    Offline

    فراس الدين عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    41
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    موضوع قيم ويجب قراءته بعناية
     
  20. baraa alhiyaly
    Offline

    baraa alhiyaly عضو نشط مسجلين

    المشاركات:
    29
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    الشكر الجزيل موصول لكم  ................
     

مشاركة هذه الصفحة