من وراء فشل منهج فرص العراق؟اهمال التربيه ام فشل المنهج نفسه

الموضوع في 'منتدى مدرسي اللغة الانكليزية English Teachers' بواسطة the queen of grammar, بتاريخ ‏16 سبتمبر 2013.

الوسوم: إضافة وسوم
  1. meem

    meem عضو في المنتدى مسجلين

    thank u our queen...actually it's to the point
     
  2. ali71

    ali71 نشط جدا مسجلين

    اعتقد ان اي شيء جديد يواجه صعوبات وانتقادات ولكن مع مرور الزمن يصبح اكثر سهوله ويسر
     
  3. ذوالفقار ازهر

    ذوالفقار ازهر عضو في المنتدى مسجلين

  4. سيف ماجد

    سيف ماجد عضو نشط مسجلين

    مشكوووووووووووووور
     
  5. shakir

    shakir عضو في المنتدى مسجلين

    <span style="font-size:72px;"><span style="background-color:#ff0000;">لا اله الا الله محمد رسول الله</span></span>
     
  6. فرقان عراق

    فرقان عراق عضو مشارك مسجلين

    مووضع مفيد وجميل شكرا على الطرح المميز
     
  7. ست ازهار

    ست ازهار عضو في المنتدى مسجلين

    الاهتمام بالمعلم اولا وذلك بتطوير الخبرات عن طرق الدورات وزيادة الخبره بتواصله ومواكبته لكل تطور بالمناهج<br />
    <br />
     
  8. سالم الحسناوي

    سالم الحسناوي عضو جديد مسجلين

    نعم كل الذي ذكره الاخوه صحيح وحتى لو قام المدرس بالتدريس او وضع الاسئله يصطدم بمجموعه من المشرفين الكلاسيكيين الذين يقيمون عليع الدنيا ولايقعدونها والسؤال لم لايكون كل المختصين مثل الاستاذ عبد الرزاق 
     
  9. zahorrii_m

    zahorrii_m عضو مشارك مسجلين

    <span style="font-family:book antiqua,serif;"><span style="font-size:48px;"><span style="background-color:#ffff00;">هو اصبح التقصير من الطالب و المدرس في الوقت نفسه فكونوا</span> <span style="background-color:#ff0000;">فشل المنهج</span></span></span>
     
  10. EnTeacher

    EnTeacher عضو نشط مسجلين

    <span style="font-size: 20px"><span style="font-family: tahoma, geneva, sans-serif">برأيي ليس هناك فشل تام .. لكن هناك متاعب ومعوقات:  مدارسنا المتعبة (هياكل- صهاريج) ماذا تسميها أنت مخير .. إنعدام الكهرباء بشكل مستمر وتام أثناء ساعات الدوام .. ماذا نفعل بمختبر صوتي بلا كهرباء وماذا نستفاد من زيارة عشرة مشرفين في الاسبوع وهم يحملون معهم هموم المعيشة والإهمال على مستوى الوزارة وهم يرون بعيونهم حال المعلم والمدرسة .. بالنسبة لي مشكلة المختبر الصوتي تم حلها بجهاز MP3  نقال قابل للشحن ليلا حتى لا اسأل عن الكهرباء نهارا .. وزيادة حمّلت جميع ملفات الصوت لكل الصفوف بجهاز الهاتف النقّال خاصتي حتى للصفين الأول والثاني من الملفات التمهيدية المتوفرة عبر النت مثل الحروف الأبجدبة وطريقة لفضها From A to Z  والعديد من الأغاني المسلية للطفل والتي تركز على الحروف وأسماء الحيونات والايام وغيرها مما لذ وطاب في نظر وسمع الأطفال.. ففي حال تعذر جهاز الـــ MP3  يوما ولسبب طارئ  أستخدم الهاتف ..واستخدم الطباعة الملونة ((وكل هذا على حسابي الخاص )) .. ولو أن كل مل ذكرنا من متاعب كان السبب في الفشل بنسبة 60%  فإن الباقي يعتمد على المعلم ( شخصيته ثقافته وأشياء أخرى ( ؟؟؟؟؟؟ ) فهذا المنهج يحتاج معلم متفتح ومستعد للرقص مع التلاميذ أثناء سماع الأغنية في نهاية كل وحدة من المنهج .. هذا حال مدارس القرى والأرياف ... وهناك المزيد فما هو الحال عندكم<br />
    شكرا للجميع</span></span><br />
     
  11. EnTeacher

    EnTeacher عضو نشط مسجلين

    <span style="font-size: 20px"><span style="font-family: tahoma, geneva, sans-serif">برأيي ليس هناك فشل تام .. لكن هناك متاعب ومعوقات:  مدارسنا المتعبة (هياكل- صهاريج) ماذا تسميها أنت مخير .. إنعدام الكهرباء بشكل مستمر وتام أثناء ساعات الدوام .. ماذا نفعل بمختبر صوتي بلا كهرباء وماذا نستفاد من زيارة عشرة مشرفين في الاسبوع وهم يحملون معهم هموم المعيشة والإهمال على مستوى الوزارة وهم يرون بعيونهم حال المعلم والمدرسة .. بالنسبة لي مشكلة المختبر الصوتي تم حلها بجهاز MP3  نقال قابل للشحن ليلا حتى لا اسأل عن الكهرباء نهارا .. وزيادة حمّلت جميع ملفات الصوت لكل الصفوف بجهاز الهاتف النقّال خاصتي حتى للصفين الأول والثاني من الملفات التمهيدية المتوفرة عبر النت مثل الحروف الأبجدبة وطريقة لفضها From A to Z  والعديد من الأغاني المسلية للطفل والتي تركز على الحروف وأسماء الحيونات والايام وغيرها مما لذ وطاب في نظر وسمع الأطفال.. ففي حال تعذر جهاز الـــ MP3  يوما ولسبب طارئ  أستخدم الهاتف ..واستخدم الطباعة الملونة ((وكل هذا على حسابي الخاص )) .. ولو أن كل مل ذكرنا من متاعب كان السبب في الفشل بنسبة 60%  فإن الباقي يعتمد على المعلم ( شخصيته ثقافته وأشياء أخرى ( ؟؟؟؟؟؟ ) فهذا المنهج يحتاج معلم متفتح ومستعد للرقص مع التلاميذ أثناء سماع الأغنية في نهاية كل وحدة من المنهج .. هذا حال مدارس القرى والأرياف ... وهناك المزيد فما هو الحال عندكم<br />
    شكرا للجميع</span></span><br />
     
  12. EnTeacher

    EnTeacher عضو نشط مسجلين

    <span style="font-size: 18px"><span style="font-family: tahoma, geneva, sans-serif"><span style="font-size: 20px"><span style="font-family: tahoma, geneva, sans-serif"><font face="">برأيي ليس هناك فشل تام .. لكن هناك متاعب ومعوقات:  مدارسنا المتعبة (هياكل- صهاريج) ماذا تسميها أنت مخير .. إنعدام الكهرباء بشكل مستمر وتام أثناء ساعات الدوام .. ماذا نفعل بمختبر صوتي بلا كهرباء وماذا نستفاد من زيارة عشرة مشرفين في الاسبوع وهم يحملون معهم هموم المعيشة والإهمال على مستوى الوزارة وهم يرون بعيونهم حال المعلم والمدرسة .. بالنسبة لي مشكلة المختبر الصوتي تم حلها بجهاز MP3  نقال قابل للشحن ليلا حتى لا اسأل عن الكهرباء نهارا .. وزيادة حمّلت جميع ملفات الصوت لكل الصفوف بجهاز الهاتف النقّال خاصتي حتى للصفين الأول والثاني من الملفات التمهيدية المتوفرة عبر النت مثل الحروف الأبجدبة وطريقة لفضها From A to Z  والعديد من الأغاني المسلية للطفل والتي تركز على الحروف وأسماء الحيونات والايام وغيرها مما لذ وطاب في نظر وسمع الأطفال.. ففي حال تعذر جهاز الـــ MP3  يوما ولسبب طارئ  أستخدم الهاتف ..واستخدم الطباعة الملونة ((وكل هذا على حسابي الخاص )) .. ولو أن كل مل ذكرنا من متاعب كان السبب في الفشل بنسبة 60%  فإن الباقي يعتمد على المعلم ( شخصيته ثقافته وأشياء أخرى ( ؟؟؟؟؟؟ ) فهذا المنهج يحتاج معلم متفتح ومستعد للرقص مع التلاميذ أثناء سماع الأغنية في نهاية كل وحدة من المنهج .. هذا حال مدارس القرى والأرياف ... وهناك المزيد فما هو الحال عندكم<br />
    شكرا للجميع</font></span></span></span></span><br />
     
  13. bahadir

    bahadir :: عضو رائع :: مسجلين

  14. زياد القدو

    زياد القدو عضو جديد مسجلين

    بسم الله الرحمن الرحيم <br />
    انا اتفق كليا مع كلام الاستاذ عبد الرزاق ولقد استمتعت واستفدت من قراءة هذه المقالة الرائعة والتي تنم عن معرفة تفصيلية بمنهج (فرص التعلم بالعراق ) وانا من المؤمنين باهمية المنهج الجديد وفائدته بالنسبة للطالب العراقي واحاول دائما ان استفاد من كل الوسائل والمقالات والكتب الحديثة لكي اعكسها على طلابي في الصف واقر ان المشاكل كثيرة ومعقدة ولكن مع مرور الزمن سوف نرى الفائدة الكبيرة من تدريس المنهج وانعكاس الفائدة على الطلاب حيث ان المنهج الجديد يساعد الطالب كثيرا من ناحية  التعبير والتحدث باللغة الانكليزية وهذا ماكان يفتقر اليه المنهج السابق ولكن بعد جهد يبذله الطالب بمتابعة من المدرس وهذه فكرة الكتاب وهو ان يكون للطالب الدور الاكبر في الصف مع زملائه ولكن طبعا تحت اشراف المدرس الذي سوف يكون ليس كالسابق هو اللاعب الوحيد في الصف وانما يكون شخص مهم داخل الصف يحاول ان يشرك الجميع في عملية التعلم ويراقب عمل الطلاب ويقيم كل طالب على اساس المشاركة والمقدرة على التعبير .<br />
    <br />
     
  15. bahadir

    bahadir :: عضو رائع :: مسجلين

  16. alwrdaalhmra481

    alwrdaalhmra481 عضو في المنتدى مسجلين

    المشكلة ليست بالمدرس و لا الطالب انما هي بوزارة التربية  ياناس ثبتو على منهج واحد و الله تعبتونة اريد افتهم شغلة وحدة طالب السادس اللي يعيد السنة من اجل المعدل العالي يجي يلكة المنهج غيرة و الله اني هسة محتارة <img alt="upload/p (25)" height="23" src="http://www.moeiraq.com/forum/look/images/smiles/upload/p (25).gif" title="upload/p (25)" width="30" />
     
  17. baraa alhiyaly

    baraa alhiyaly عضو نشط مسجلين

    اعتقد ان المدرس يجب ان يأخذ بنظر الاعتبار في كل شي يخص العملية التربوية
     
  18. Imrul

    Imrul عضو مشارك مسجلين

    المنهج الجديد احسن بهوايه من المنهج القديم الفاشل ئلي ما علم اي شي
    مو من العدالة ان نسوي مقارنه بيناتهن
    المشكله في الطالب والمدرس
    المنهج يركز على المحاوره واذا كان المدرس هناك مدرسين مايكدرون يحجون انكليزي فاشلون راح يعلمون طلابهم
    واذا كانت وزارة التربيه كل سنه مطلعه 3 ادوار للامتحانات

    يجب على الوزارة اتخاذ قرارات صارمه

    ويجب على الدوله ارسال المعلمين والمدرسين للخارج وادخالهم دورات لتطوير انفسهم
    التوفيق للجميع
     
  19. God father

    God father عضو نشط مسجلين

  20. حسام وطن

    حسام وطن عضو جديد مسجلين

    موضوع جدا مفيد . اتمنى ان تحل مشكلة المختبرات
     

مشاركة هذه الصفحة